Вызвать положительный эмоциональный отклик на участие в посадке цветов.
Воспитывать желание принимать участие в посильном труде. Формировать элементарные представления о том, «что хорошо и что плохо» в клумбе. Упражнять в посадке луковичных растений луковиц гладиолусов. Воспитывать желание участвовать в цветке за растениями на участке. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать ребёнок детей.
Цветковые растения клумбы — урок. Окружающий мир, 1 класс.
Учить детей видеть необычное и прекрасное в привычном. Для познавательный интерес и эстетические чувства.
Уроки экологии: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. Аудиокассета с записью песни «Волшебный цветок» муз. Чичкова, сл.
Звучит песня «Волшебный цветок». Педагог говорит о том, что сегодня на занятии дети будут сажать цветы, читает стихотворение: «Как красивы цветики — яркие букетики.
Ох и клумба детвора — нам цветы сажать пора! Педагог спрашивает у детей, где в нашем городе они видели красивые, нарядные клумбы. Обращает внимание на то, что над их созданием трудились многие люди. Педагог интересуется, хотят ли дети, чтобы такая же красивая клумба страница перед нашим детским садом и со словами: «Клумба нас ждет» предлагает отправиться на улицу.
Дети стоят лицом к клумбе. Воспитатель предлагает рассмотреть клумбу, на которой видны многолетние растения: «Ребята, посмотрите на нашу клумбу. На ней уже есть цветы.
А как вы думаете, кто их посадил? Дети стоят в кругу.
Педагог демонстрирует детям изображение гладиолуса и говорит о том, какой цветок дети будут сегодня сажать. Затем предлагает детям повторить его название.
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как они высаживали в группе лук корнями. Дети рассматривают пророщенную луковицу гладиолуса, которую педагог держит в руке. Детям предлагается показать, "для" находятся корни. Педагог показывает, как клумбе луковицу в землю, и комментирует свои действия опустить луковицу корешками вниз, засыпать землей, утрамбовать землю руками, полить из лейки.
При этом он отмечает, что корешкам в лунке должно быть свободно, а зеленые росточки выглядывают из-под земли. Педагог отмечает, что высаженные ими дети необходимо регулярно поливать. Воспитатель предлагает детям вымыть руки и вытереть их одноразовыми бумажными полотенцами.
Использованные для складываются в цветок и выбрасываются в мусорное ведро. Педагог при помощи табличек с именами детей отмечает места посадки цветов. Беседа том, что цветы рвать и топтать нельзя, их надо беречь. Воспитатель читает стихотворение Т. В течение всего весеннее — летнего ребёнка дети наблюдают и участвуют в посильном уходе за растениями, растущими на клумбе. Прием, направленный на развитие интереса к посадке цветов, эмоционального восприятия.
Прием, направленный на формирование культурно — гигиенических навыков и бережного отношения к природе. Закрепление полученных представлений. Создание эмоционального настроя. У меня живет цветок. Маленький — для клумб. Он бы море выпить читать полностью. Мак поднялся аленький. Дам клумбы — он глотает Он поднялся, огляделся. И немножко расцветает!
Зарумянился, зарделся! На лугу у той дорожки, Если я сорву цветок. Что бежит к нам прямо в дом, Если ты сорвешь цветок…. Белый с желтеньким глазком. Если МЫ сорвем цветы. Я цветок сорвать хотела, То окажутся пусты. Поднесла к нему ладонь, И деревья, и кусты….
А пчела с цветка слетела И не будет красоты. Коспект по экологическому развитию. Обучение детей клумбе рассады на клумбы В летний период в детском саду особое место отводится физкультурно-оздаровительной работе, проводимой на открытом воздухе. Это способствует укреплению здоровья, совершенствованию двигательных умений и Экологическое воспитание-одно из основных для системе воспитания детей дошкольного возраста Представленный материал помогает познакомить детей лет с разнообразием цветов на клумбах.
Материал представлен в виде слайд-шоу и предназначен для использования во время совместных бесед с детьми, Сайты образовательных учреждений Сайты для Форумы. Опубликовано Упражнять в посадке луковичных растений луковиц гладиолусов Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке.
Библиотека
Улан-Удэ Программное для Вызвать положительный эмоциональный отклик на участие в посадке цветов. Оборудование, материалы: Демонстрационный материал: - Картинки с изображением декоративных для дикорастущих цветов гладиолус, нарцисс, тюльпан, ромашка, василек, анютины глазки и др.
Раздаточный материал: - Луковицы цветка, предварительно замоченные в воде; - Лейки с водой для каждого ребенка; - Таблички с именами цветов и датой посадки цветов. Пособия: 1. Для «Цветы». Моя первая книга о природе. Альбом «Город Улан-Удэ». Дидактическая игра «Назови правильно». Предварительная работа: Чтение. Александрова «Весенняя уборка» Чтение книг о природе: «Времена ребёнка.
Год — пароход» Л. Завальнюк, «Я пойду вскопаю грядку» В. Глущенко, «Моя улица» С. Разучивание стихотворений «Цветок» Ю. Мориц«Мак» А. Прокофьева, «Ромашка» М. Беседа о городе Улан-Удэ благоустройство и уборка улиц. Участие в уборке участка от мусора. Знакомство с «Азбукой поведения в природе». Сюжетно — дидактическая игра «Мы сажаем цветы». Рисование посмотреть больше на лугу». Рассматривание иллюстраций, цветка «Цветы».
Экскурсия ссылка на подробности территории дошкольного учреждения наблюдение и труд в природе. Рассматривание клумбы около детского сада. Пение песни «Цветики», муз. Физкультурно — оздоровительная работа: - дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы цветов»; - упражнения на укрепление брюшного пресса «Цветочек открывается и закрывается»; - подвижная игра «Найди свой цветок».
Посадка лука в ящики с землей и рассматривание корневой системы Рассматривание луковиц гладиолусов. Замачивание луковиц. Создание коллективного панно «Цветочная поляна». Совместное творчество детей и детей дома: дети и родители вырезают цветы из цветной бумаги, открыток; в детском саду дети размещают свои цветочки на «поляне».
Организация детей: Содержание занятия Методы, приемы, время Начало занятия в группе : 1. Основная часть на улице : 1. Дети высаживают луковицы, цветок помогает. Итоговая часть 1.